Descargar AudioLibro ¿Que es Innovar en Educacion en el Siglo xxi? de Varios Autores

Ficha completa del audiolibro

• Nombre del audiolibro: ¿Que es Innovar en Educacion en el Siglo xxi?
• Autor del audiolibro: Varios Autores
• Fecha de publicación: 29/5/2018
• Editorial: HORSORI
• Idioma: Español
• Género o Colección: Psicología y Pedagogía
• ISBN: 9788494778025
• Valoración del audiolibro: 4.3 de un máximo de 5
• Votos: 372
• Autor(a) de la reseña: Consepcion Ara
• Valorado con una puntuación de 4.68 de un máximo de 5
• Fecha: 3/8/2018
• Duración: 2 horas con 11 minutos (87 MB)
• Fecha creación del audiolibro: 17/05/2018
• Puedes escuchar el audiolibro en estos formatos: OPUS - MPEG4 - FLAC - WMA - WAV - MOD - MP4 - MP3 (compresión ZIP - RAR - AZW4 - RZ - BZ - BZ2 - TAR.LZO)
• Incluye un resumen PDF de 18 páginas
• Duración del resumen (audio): 13 minutos (9 MB)
• Servidores habilitados: Amazon Drive - Hotfile - Mediafire - Microsoft OneDrive - Torrent - JumpShare
• Encuadernación del libro físico: Tapa Blanda
• Descripción o resumen: Este texto es una mirada conjunta sobre la innovación desde lo que se denomina las 3P (Professionals, Practitioners, Policcymakers), abordando sus aspectos más centrales. ¿Qué papel juega la Administración en los procesos de cambio en que se encuentran inmersas las escuelas? ¿Deja hacer, controla, prohíbe, prescribe, financia, promueve, facilita, reconoce...? ¿Cuáles son y cómo se interrelacionan los campos de aplicación de las innovaciones escolares? El mito del programa inalcanzable y condicionante, los currículums pensados analíticamente, las tradiciones académicas, la actualización de los docentes, el rol de los equipos directivos o la tipología de organización de los centros ¿son barreras, retos, oportunidades o escollos insuperables? ¿Cuál es realmente el objeto de la innovación educativa? ¿Cuál es el balance entre los cambios en los procesos de obtención de los aprendizajes y las expectativas sobre los resultados y el rendimiento de cuentas? ¿Cuál es la escala que permite pasar de cambios a innovaciones y, de estas, a una concepción sistémica que implique reconocer el ciclo de mejora continua en la escuela? ¿Qué es, pues, una innovación cuando hablamos de educación? ¿Cómo sabemos cuándo estamos hablando de innovación? ¿Qué caracteriza una innovación educativa en el siglo XXI? ¿Cómo se pueden evaluar las innovaciones? ¿Qué podemos esperar de las evaluaciones en términos de proceso, de producto y de impacto? Muchas preguntas, algunas reflexiones y ejemplos son lo que el lector puede encontrar en este libro.